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问题设计层层递进,引领思维赋能课堂 ——记张格波名师工作室主题研讨活动

阅读:621 次   发布者:数学组 来源:本站   发布时间:2023/12/14 14:58:33



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为响应新课程对数学教学的要求,张格波老师名师工作室今天在江宁高中行政楼一楼阶梯教室举办了一场主题为“运用问题链实施高中数学大概念教学”的培训活动。本次活动旨在探索和实施素养教学策略,特别是通过问题链来实施高中数学的大概念教学,以促进教师专业成长和教学质量的提升。

活动在下午14:30准时开始,首先由吉庆涛老师和孙雨晴老师分别对高一(1)班和高一(14)班进行了课例展示,课题均为“三角函数诱导公式”。吉老师从解决复杂角的正弦值入手,引出学习诱导公式的必要性,整节课的设计抓住本节课的知识内核,由对称关系得到角的三角函数值的关系,激发学生思考。孙老师运用由特殊到一般的解决数学问题的方法,发挥学生主体性,层层递进让学生自主探究,归纳得到诱导公式。这一环节不仅展示了教师们在教学设计和实施方面的技能,而且为参与者提供了实际操作中的经验分享。

紧接着,活动安排了三场精彩的专家讲座。来自雨花台中学的刘进全副校长的讲座主题为“基于核心素养的高中数学教学设计”,他引经据典,具体阐述了如何在课堂教学中融入核心素养的理念,以及这一理念对学生学习成效的积极影响。刘校长从社会变迁加速等现实因素出发,指出学习的本质时经验在深度或广度上的持续变化,进而引出精准教学的必要性。学生不是要被填满的容器,而是亟待点燃的火把。来自六合高级中学的汤忠保主任的讲座“基于核心素养的教学思考”,深入探讨了核心素养在数学教学中的应用与实践,为教师们提供了新的教学视角。同时汤主任就自己在日常教学中的所思所想与工作室成员老师分享,从实力出发分享概念课,复习课等具体课例的设计。

最后,工作室主持人江宁高级中学张格波副校长就“运用问题链实施高中数学大概念教学”进行了深入讲解,他先解释了大概念,问题链等关键词,而后结合相关教学理论阐述了简约课堂·活动课堂的教学模型,力求通过教师的设计与学生的合作,营造思维可视,方法可学,数学可亲的数学课堂,张校长的讲解深入浅出,讲座内容不仅理论深邃,而且实践指导性强,为参与的教师提供了宝贵的指导和启示。

整个活动不仅是一次知识和经验的交流,也是一次教师专业成长的机会。参与的教师纷纷表示,通过这次活动,他们对高中数学教学有了更深的理解,特别是对于如何在教学中有效运用问题链以及如何提升学生的核心素养有了更加清晰的认识。它不仅增强了教师们对数学教学的理解和掌握,也为学生们提供了更为丰富和深入的学习体验。

展望未来,张格波老师名师工作室将继续致力于教育教学的创新与发展,为培养更多优秀的数学教师贡献力量。


                           撰写:孙雨晴    校对:庞静   审阅:庞静





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